Escrever é, antes de mais, um exercício de pensamento crítico. É esse exercício que esta obra procura testemunhar: o percurso de estudantes do 4.º ano do Ciclo de Estudos em Enfermagem que, ao longo do seu ensino clínico, transformaram a experiência junto da pessoa doente em conhecimento sistematizado, fundamentado e partilhável. A presente coletânea reúne onze estudos de caso desenvolvidos por estudantes do Instituto Politécnico Jean Piaget do Sul – Escola Superior de Saúde Jean Piaget do Algarve, em articulação com contextos clínicos da Unidade Local de Saúde do Algarve e de outras instituições parceiras. Os trabalhos resultam da observação direta, da consulta de processos clínicos e da reflexão orientada sobre situações reais de cuidados, prestados a pessoas em diferentes fases do ciclo de vida e em contextos de complexidade crescente: o serviço de urgência, a unidade de cuidados intensivos, o bloco operatório e a urgência pediátrica. Os temas abordados espelham a diversidade e a exigência da prática clínica contemporânea: da pessoa em choque séptico à pessoa vítima de traumatismo cranioencefálico grave; do acidente vascular cerebral submetido a trombólise ao edema agudo do pulmão; da acidose láctica à doença pulmonar obstrutiva crónica; da pancreatite aguda com lesão renal associada ao tromboembolismo pulmonar; e ainda situações do foro cirúrgico oncológico, a tumorectomia com mastoplastia e a exenteração pélvica com construção de ostomia derivativa, bem como uma situação pediátrica, a hepatite A no adolescente. Esta amplitude não é acidental: reflete o propósito de expor o leitor à multiplicidade de cenários com que a Enfermagem contemporânea é chamada a intervir. Do ponto de vista metodológico, todos os capítulos seguem a metodologia de estudo de caso, apoiando-se no Processo de Enfermagem e na Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®), e recorrendo a modelos teóricos de referência, como os de Virginia Henderson, Betty Neuman ou Roper, Logan e Tierney, para estruturar a avaliação, o diagnóstico, o planeamento, a implementação e a avaliação dos cuidados. Esta coerência metodológica confere à obra um valor pedagógico transversal, permitindo ao leitor acompanhar, capítulo após capítulo, o mesmo rigor de raciocínio clínico aplicado a problemas de saúde distintos. Mais do que um exercício académico, cada capítulo é um testemunho do compromisso dos seus autores com a segurança, a individualização e a humanização dos cuidados. É também um convite à reflexão sobre a prática baseada na evidência e sobre o papel insubstituível do enfermeiro na vigilância, na tomada de decisão e no acompanhamento da pessoa e da família em momentos de particular vulnerabilidade. Esta obra destina-se a estudantes de Enfermagem, docentes, orientadores clínicos e profissionais que reconhecem no estudo de caso uma ferramenta privilegiada de aprendizagem e de desenvolvimento profissional. Espera-se que estas páginas inspirem novas leituras da prática clínica e reforcem o valor da investigação que nasce, precisamente, à cabeceira da pessoa cuidada. Agradece-se a todos os estudantes autores o empenho, o rigor e a generosidade de partilharem os seus percursos de aprendizagem, assim como às instituições de ensino e aos contextos clínicos parceiros que tornaram possível este trabalho