EXPRESSÕES ARTÍSTICAS COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA EDUCAÇÃO: EVIDÊNCIAS DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Objetivo: Apresentar a importância e a utilização do ensino da arte para o desenvolvimento educacional. Método: Caracterizada como uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), abordagem quantitativa que identifica, analisa e seleciona artigos científicos trabalhados em instituições escolares com o uso de expressões artísticas, seguindo as recomendações metodológicas do protocolo PRISMA. Adquiridos nas seguintes bases de dados: SciELO, Google Scholar e Portal de Periódicos CAPES, publicações em português, inglês e espanhol, utilizando as seguintes estratégias: (“Arte educação” OR “Arte e educação”) AND (“Arte imaginação” OR “Arte e imaginação”) AND (“Arte criatividade” OR “Arte e criatividade”) AND (“Arte psicologia” OR “Arte e psicologia”) AND (“Arte formação docente” OR “Arte e formação docente”), estudos publicados nos últimos 15 anos (2010-2025), seleção final de 18 estudos para análise qualitativa. Resultados: Evidenciou que os estudos convergem ao reconhecer a arte como ferramenta de desenvolvimento educacional, subjetivo e emocional, destacando o seu papel de ajudante psicológico para seres indefesos com mente confusa sobre os sentidos emocionais. apresentaram tentativas de valorizar as expressões artísticas nas práticas escolares, mas com as intervenções, investigações e entrevistas em cada instituição escolar formal ou informal de qualquer cidade ou país, foi possível identificar a importância da arte no mundo educacional. Conclusão: contribui para o avanço das discussões ao evidenciar a necessidade de articulação entre teoria e prática, reforçando a importância de abordagens pedagógicas que reconheçam a criança em sua integralidade e promovam ambientes educativos mais humanizados, inclusivos e sensíveis para o desenvolvimento emocional e social.