EVASÃO ESCOLAR EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS AMAZÔNICAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DOS FATORES DETERMINANTES

Objetivos: identificar e analisar os principais fatores que contribuem para a evasão escolar de crianças em comunidades ribeirinhas da região amazônica, com ênfase nas condições que afetam o acesso, a frequência e a permanência escolar. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica desenvolvida por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL). A busca foi realizada nas bases Google Acadêmico e SciELO, resultando inicialmente em aproximadamente 2.120 e 55 publicações, respectivamente. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão e leitura integral dos estudos, foram selecionados 18 artigos para análise. Os dados foram organizados e examinados quanto aos objetivos, metodologias e principais resultados. Resultados: Os estudos evidenciam que a evasão escolar em comunidades ribeirinhas é um fenômeno multifatorial, associado principalmente às condições socioeconômicas das famílias, dificuldades de acesso à escola devido à localização geográfica e precariedade do transporte, limitações na infraestrutura escolar, inadequação curricular e insuficiência de políticas públicas. Além disso, destacam-se desafios relacionados à formação docente e à necessidade de práticas pedagógicas contextualizadas à realidade amazônica. Conclusão: Conclui-se que o enfrentamento da evasão escolar em comunidades ribeirinhas exige uma abordagem integrada, que considere as especificidades territoriais, sociais e culturais da região. Torna-se imprescindível o fortalecimento de políticas públicas educacionais, a melhoria das condições estruturais e a adoção de práticas pedagógicas contextualizadas, visando garantir o direito à educação e a permanência dos estudantes no ambiente escolar.