CONTRIBUIÇÕES PARA O (RE)CONHECIMENTO DE DESCONFORTOS PRESENTES NO PROCESSO DE APRENDIZADO MUSICAL: BREVE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Nas relações emocionais que se estabelecem entre o estudante de música e sua prática diária, sua família e amigos, o ambiente da escola de música que frequenta, seu professor, e as práticas competitivas estabelecidas pela tradição do ensino musical, desconfortos que afetem a relação dele com seu fazer musical, incluindo sua performance, podem surgir. A pesquisa Desatando nós: estudo a respeito de desconfortos gerados no processo de aprendizado performático-pianístico (GLASER, 2020) teve por objetivo principal conhecer alguns desses desconfortos sob o ponto de vista do estudante. Este artigo apresenta revisão bibliográfica desenvolvida no estudo e aborda, dentre outros, Gainza (1988), Osborne e Kenny (2008), Kenny (2011), Nogaj e Ossowski (2017) e Papageorgi e Kopiez (2018).