FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y COMPETENCIAS INTERCULTURALES EN ESTUDIANTES DE PREGRADO

O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre os fundamentos da Educação Bilíngue Intercultural (EBI) e as competências interculturais em estudantes de graduação. A pesquisa surgiu da necessidade urgente de desenvolver a continuidade universitária em contextos caracterizados pela diversidade cultural e linguística, fomentando a capacidade dos estudantes de interagirem de forma respeitosa, inclusiva e eficaz em ambientes multiculturais. Este estudo empregou uma abordagem quantitativa, com delineamento básico e escopo correlacional. A população foi composta por 380 estudantes, dos quais foi selecionada uma amostra de 90 participantes. Os dados foram coletados por meio de um questionário cuja validade foi estabelecida por revisão por especialistas. Os resultados do estudo revelaram o nível de relação entre os pontos analisados, fornecendo evidências empíricas sobre o papel dos princípios da EBI no desenvolvimento de competências orientadas para a convivência democrática e o reconhecimento da diversidade cultural. Nesse sentido, conclui-se que uma sólida formação nos princípios da Educação Bilíngue Intercultural (EBI) promove o desenvolvimento de competências interculturais em estudantes universitários, fortalecendo sua formação integral e facilitando seu desenvolvimento em contextos baseados na diversidade sociocultural.