ENFERMAGEM E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: GUIA DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Este guia baseia-se em múltiplas teorias conceituais relevantes para a educação em enfermagem e tecnologia em saúde. A Taxonomia de Bloom revisada fornece a estrutura fundamental para a formulação de resultados de aprendizagem, progredindo do conhecimento factual à aplicação criativa e avaliação crítica (Anderson; Krathwohl, 2001). O modelo de competências profissionais integra conhecimentos (saber), habilidades (saber fazer) e atitudes (saber ser), reconhecendo que a competência plena requer desenvolvimento harmônico em todas essas dimensões (Macarenco; Damião, 2004). O desenvolvimento deste guia seguiu uma abordagem metodológica rigorosa, iniciando com análise sistemática da literatura por meio da revisão de escopo conduzida por Lopes Junior et al. (2025), a qual identificou os conhecimentos, habilidades e atitudes de estudantes de enfermagem em relação à Inteligência Artificial, fornecendo a base empírica para a estruturação dos domínios de competência. Para a construção do guia, adotou-se o modelo de design instrucional ADDIE (Filatro; Piconez, 2004; Branch, 2010), que compreende as etapas de análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação, assegurando um processo sistemático, iterativo e coerente com o perfil do público-alvo. Esse modelo orientou desde a organização conceitual das competências até a elaboração visual e textual do material, com uso de recursos gráficos produzidos no Canva e apoiados por geradores de imagem com IA, conforme boas práticas de design instrucional e acessibilidade digital (W3C, 2018; Gurning et al., 2024).