ECOLOGÍAS DIGITALES Y MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

El presente trabajo de investigación busca establecer la relación significativa entre las Ecologías digitales y la Motivación para el aprendizaje en discentes de ingeniería, con un enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional. La investigación está orientada a analizar cómo diversas dimensiones de las ecologías digitales (tecnología, interacciones sociales, aprendizaje y desarrollo, y regulación y control) influyen en la motivación de los estudiantes, desglosada en motivación intrínseca, motivación extrínseca, expectativas de éxito, autodeterminación y contexto social y apoyo. Utilizando un enfoque hipotético-deductivo, se pretende determinar las relaciones específicas entre estas variables, basándose en una muestra no probabilística de 37 estudiantes de ingeniería de una población de 200. A través de encuestas y el análisis estadístico descriptivo y correlacional, se busca demostrar que la interacción con las ecologías digitales tiene un impacto significativo en las dimensiones mencionadas de la motivación para el aprendizaje. Este estudio contribuirá a comprender cómo las herramientas digitales y las interacciones en entornos educativos digitales pueden mejorar el compromiso y desempeño académico de los estudiantes de ingeniería.