USO DE SIMULADORES E ANIMAÇÕES PARA O ENSINO DA RADIOATIVIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE QUÍMICA

O artigo apresenta a aplicação de simuladores e animações como recurso pedagógico no ensino da radioatividade, oferecendo uma visão aprofundada baseada em um relato de experiência durante o estágio supervisionado de Química no ensino remoto. Durante o estágio supervisionado neste período pandêmico foi necessário introduzir ferramentas e tecnologias digitais e interativas para contextualizar a temática e possibilitar a realização das atividades didáticas pedagógicas. As ferramentas tecnológicas e digitais foram o diferencial neste estágio promovendo novos conhecimentos e aprendizados desafiadores. Neste contexto foram empregados como ferramentas o uso de computadores, internet, celular e, para as simulações e animações o programa Mozaik Education, que possui licença parcialmente gratuita, liberando até cinco conteúdos por semana. Além disso, o artigo destaca a adaptabilidade dessas ferramentas ao contexto educacional, enfatizando as dificuldades existentes na preparação e utilização dos conteúdos e de integração no currículo existente. O relato de experiência aponta para a relevância crescente de incorporar tecnologias educacionais inovadoras, ressaltando a importância de atualizar abordagens pedagógicas para atender às demandas do aprendizado contemporâneo. Assim, o período de estágio proporcionou uma imersão completa na vivência da docência, abrangendo desde a elaboração do planejamento das aulas até a consideração dos fatores socioemocionais e culturais que permeiam a prática docente. Mesmo de forma remota, o estágio se revelou como uma oportunidade enriquecedora que permitiu ao licenciando adquirir novos conhecimentos, permitindo uma valiosa experiência educacional.