UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA SOBRE CIRCUITOS ELETRÔNICOS BASEADA EM OFICINAS DE APRENDIZAGEM DE FÍSICA (OAF)

Este artigo apresenta relatos do desenvolvimento de um Projeto de Extensão Universitária intitulado "Metodologias Ativas de Aprendizagem para o Ensino e Aprendizagem de circuitos eletrônicos no Ensino Médio”, cujo objetivo foi propor uma estratégia, baseada em Oficinas de Aprendizagem de Física (OAF), para o ensino e a aprendizagem de conceitos relacionados à Eletricidade/Eletrônica para alunos do terceiro ano do Ensino Médio, levando-os a problematizar assuntos e solucionar questões que permeiam a realidade do contexto em que vivem. Destacamos a importância e a necessidade da inserção de metodologias dinâmicas focadas no aluno e a teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Ao final, propomos passos importantes para criar uma oficina de aprendizagem dinâmica, na qual o discente é o centro do processo educativo.