UMA PROPOSTA DE USO DO CELULAR EM SALA DE AULA: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO CRÍTICA

O artigo reflete sobre o uso do celular como suporte de uma prática pedagógica crítica. Perspectiva que entende os ambientes educacionais como reflexos da sociedade, em que os aparelhos reprodutores e distribuidores de sons e imagens participam também do dia a dia educacional e devem ser incorporados ao processo de ensino. Proposta que tem como base teórica a Pedagogia Histórico-Crítica desenvolvida, a princípio, por Saviani (1999), que entende o plano de aula como promovedor de um ensino que não só reproduz, mas busca a emancipação, entendendo, assim, os discursos tecnológicos do aparelho como uma materialidade textual que reflita a prática social.