UMA EXPERIÊNCIA COM USO DE MAPA CONCEITUAL SOBRE O TEMPO GEOLÓGICO NO ENSINO DE BIOLOGIA

O mapa conceitual é um arranjo gráfico que tem a função de organizar ideias, informações e conceitos. Eles são estruturados de forma harmônica em um conjunto de proposições que dão sentido entre a relação conceito e significado. A proposta deste relato é apresentar uma experiência de uma atividade pedagógica sobre o Tempo Geológico com uso de um mapa conceitual, realizada com alunos do 3º ano em uma escola de Chapadinha - MA, por bolsistas do programa PIBID/CAPES. A referida atividade foi desenvolvida de forma remota, via Google Meet e WhatsApp, em consequência da pandemia de COVID-19, em quatro turmas compostas por 180 alunos ao todo. De modo geral, a participação dos alunos quanto a utilização dos mapas conceituais para o ensino do tempo geológico foi positiva e com isso, foram alcançados os objetivos e expectativas quanto a produção, apresentação e a utilização desse tipo de ferramenta metodológica. Logo, torna-se importante enfatizar que haja a continuidade do programa e suas atividades a fim de proporcionar a aproximação prática dos licenciandos com o cotidiano das escolas públicas de educação básica com o contexto de formação inicial.