TESTES DE BEBÊS: ESCALAS UTILIZADAS NA AVALIAÇÃO DE BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS

Crianças enfrentam múltiplos riscos. Vigilância da evolução infantil englobando “testes de bebês” (triagem e avaliação) permitem analisar seu desenvolvimento como típico ou atípico, identificando problemas precocemente. Na década de 1920, pesquisadores americanos iniciaram estudo da criança, sistematizando testes para bebês com longas listas de comportamentos infantil. Testes de triagem, criados nos anos 60, eram de baixo custo, de investigação simplificada e alocavam rapidamente o sujeito em uma categoria. Instrumentos apresentam vantagens e desvantagens. São tarefas sensório-motoras não verbais medindo marcos de desenvolvimento mental e motor, com vários itens avaliando o funcionamento por idade. A classificação dos testes de bebê pode ser oscilatória, pois o desenvolvimento é afetado por fatores sociais e os fatores protetores podem amparar a recuperação da criança. Teste infantil não é teste de inteligência. Eles expressam o desempenho momentâneo da criança, sem valor preditivo. Não prevêem patologias, prognósticos ou desenvolvimento a longo prazo. Existem poucas escalas validadas para a populacão infantil brasileira. Para avaliação ideal é preciso um examinador treinado, com leitura desenvolvimentista individualizada do avaliando, articulando concomitantemente subjetividade e neuroplasticidade. A detecção rápida de desvios de desenvolvimento permite agilidade no diagnóstico. Quanto mais ágil a intervenção, mais eficaz será a conduta e o prognóstico, limitando transtornos na infância, minimizando custos hospitalares e ônus familiar e social