SALA DE AULA INVERTIDA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO REMOTO SEGUNDO A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Objetivo: apresentar a análise das percepções de alunos de um Curso Normal a nível Médio sobre as contribuições que uma experiência com a Sala de Aula Invertida (SAI), vivenciada em 2019, trouxe para o desenvolvimento de uma nova proposta baseada nessa metodologia, promovida no contexto do Ensino Remoto, em 2020. Método: a SAI é uma metodologia na qual o tempo de sala de aula é destinado à retirada de dúvidas e à realização de atividades diferenciadas, ficando o estudo básico dos conteúdos como atividade extraclasse. Para o Ensino Remoto, em 2020, foi elaborada uma proposta pedagógica baseada nessa metodologia, considerando os momentos síncronos como o tempo de sala de aula. Essa proposta, destinada ao estudo de Matemática no Ensino Médio, foi aplicada com alunos de um Curso Normal a nível Médio. Os estudantes participantes da pesquisa já haviam vivenciado uma experiência com a SAI, em 2019, com a mesma professora pesquisadora. Com caráter qualitativo, a pesquisa foi do tipo intervenção pedagógica, sendo os dados coletados por meio de questionário. Resultados: os dados do questionário, em geral, sinalizaram que a experiência prévia com a SAI contribuiu para que os alunos lidassem melhor com a proposta implementada em 2020. Conclusão: a pesquisa permitiu observar que é possível preservar a estrutura básica da SAI no Ensino Remoto.