RPG E ENSINO DE HISTÓRIA: QUESTÕES DIDÁTICAS E EPISTÊMICAS

O presente trabalho visa analisar os aspectos lúdicos e narrativos do RPG e suas aplicabilidades para o ensino de história. Segundo o Historiador Huizinga (2000), o jogo provém da esfera sagrada, mágica e ritualística. Já para o filósofo Agamben (2007), a magia é o reflexo da própria felicidade na medida em que ela profana a realidade. O RPG do inglês Role-Playing Game, em contexto geral é um jogo de interpretação, no qual os jogadores devem incorporar um personagem de um mundo mágico, ritualístico e sistemático. Ao combinar os elementos lúdicos e ritualísticos do RPG com interesses didáticos voltados para o ensino de história, é possível construir uma narrativa ficcional e mágica em diálogo com o saber histórico endossado pela historiografia vigente.