REVISÕES SISTEMÁTICAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POTENCIALIDADES E LIMITES

O presente artigo investiga as potencialidades e limitações das revisões sistemáticas na pesquisa em Educação Matemática. Contextualiza-se a relevância dessa metodologia no campo educacional, destacando seu rigor metodológico e a capacidade de sintetizar conhecimentos, identificar lacunas na literatura e orientar políticas educacionais e práticas pedagógicas. A revisão sistemática é uma ferramenta poderosa para consolidar evidências e, ao mesmo tempo, apresenta desafios, como a escassez de estudos de alta qualidade e o viés de publicação. São analisados exemplos de estudos sobre ansiedade matemática e formação docente, destacando o impacto das revisões sistemáticas nesses temas. O artigo conclui que, embora sejam essenciais para o avanço da pesquisa, as revisões sistemáticas exigem uma abordagem crítica e reflexiva para superar suas limitações e maximizar seus benefícios, promovendo uma educação matemática mais inclusiva e baseada em evidências.