(RE)SIGNIFICANDO O CONTEÚDO DA DIVISÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA



(RE)SIGNIFICANDO O CONTEÚDO DA DIVISÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Leonardo Donizette de Deus Menezes
Lucas Aparecido de Castro Oliveira

31/10/2021
269-281
17
No início da carreira, o professor de matemática na educação básica encontra muitos desafios. Dentre eles, o de ter que rever “o que” e “o como” aprendeu os conteúdos a ensinar. Na intenção de contribuir para a reflexão e formação dos professores, relatamos o processo da experiência de (re)significar a divisão de números naturais vivenciada no Estágio Supervisionado. A atividade foi realizada em três etapas com duas turmas do 5º ano na Eseba/UFU, totalizando 10 horas-aulas. Nesse relato, encontram-se a relação conteúdo, material dourado e trabalho em grupo. De acordo com o rendimento escolar em matemática, formamos grupos heterogêneos. O material dourado, por sua natureza manipulável, possibilitou maior facilidade de compreensão dos processos que envolvem a divisão de números naturais. Entretanto, evidenciamos que a potencialidade não está no material em si, mas na função, no uso que o professor é capaz de atribuir a ele.
Ler mais...Formação de professores, Estágio supervisionado, Divisão com números naturais, Material dourado
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM PESQUISA: PERSPECTIVAS E TENDÊNCIAS
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional .
O conteúdo dos capítulos e seus dados e sua forma, correção e confiabilidade, são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es). É permitido o download e compartilhamento desde que pela origem e no formato Acesso Livre (Open Access), com os créditos e citação atribuídos ao(s) respectivo(s) autor(es). Não é permitido: alteração de nenhuma forma, catalogação em plataformas de acesso restrito e utilização para fins comerciais. O(s) autor(es) mantêm os direitos autorais do texto.