REFLETINDO A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NO BRASIL E A SUPERVISÃO CLÍNICA EM PSICOLOGIA

Neste trabalho, pretendemos abordar a realidade brasileira da supervisão clínica em psicologia no contexto de clínica-escola. De modo a encaminharmos a nossa proposta, faremos, inicialmente, uma breve incursão no campo da psicologia enquanto ciência e profissão no Brasil, elucidando sempre que possível, alguns fragmentos dos principais segmentos teóricos e metodológicos emergentes ao longo do seu percurso histórico, incluindo os aspectos sociais, políticos econômicos e culturais que têm demarcado as suas propostas. Entendendo que ciência, profissão e supervisão são fenômenos indissociáveis em qualquer área do conhecimento, ainda assim, visando a ampliarmos a discussão, dividiremos esse capítulo em dois momentos distintos: Primeiro, abordaremos tangencialmente a psicologia como ciência, bem como o processo de regulamentação da formação do psicólogo no Brasil. Para tanto, valer-nos-emos de alguns escritos publicados pela Comissão Editorial do Conselho Federal de Psicologia (CFP), por epistemólogos que abordam o tema e das Diretrizes Curriculares que regem os cursos de graduação em psicologia no país. Num segundo momento, tomando como foco da pesquisa a supervisão clínica em psicologia no contexto de clínica-escola no Brasil, valendo-nos das contribuições de estudiosos da área, procuraremos incrementar um diálogo que nos instigue a pensar o fenômeno em pauta.