PSICOMOTICIDADE E PRODUTOS EDUCACIONAIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

O desenvolvimento de produtos educacionais direcionados à orientação de professores é importante no campo educacional e para o processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para o debate das práticas docentes. Nesse sentido, problematiza-se neste trabalho qual a incidência de produção de produtos educacionais com a temática psicomotricidade. Assim, o objetivo deste trabalho é identificar produtos educacionais, elaborados em programas de mestrado profissional em ensino, direcionados à orientação de professores sobre psicomotricidade e avaliação psicomotora. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica nos bancos de dados dos Programas de Pós-Graduação Strictu Sensu – mestrados profissionais em ensino – em que os resultados apontaram, entre 468 produtos encontrados em 17 universidades pesquisadas, ser ínfima a quantidade de produtos direcionados aos professores relacionados à psicomotricidade e avaliação psicomotora, apenas 04 segundo os critérios estabelecidos. Além disso, seus conteúdos deixam várias lacunas passíveis de indagações quanto à eficiência do material produzido, o que suscita a necessidade de debate sobre o assunto, não apenas sobre a construção de produtos educacionais, mas também sobre a profundidade dos conteúdos, os objetivos, e o formato com que esses produtos são disponibilizados.