PSICOLOGIA ESCOLAR NO CONTEXTO PANDÊMICO: EXPERIMENTAÇÕES EM ESCOLAS MUNICIPAIS DO EXTREMO SUL BAIANO

A crise sanitária que assolou o mundo inteiro provocou, pela primeira vez, o fechamento completo de diversas instituições sociais entre elas, as escolas. A partir desse cenário objetivamos, nesse estudo, descrever e discutir a experiência do estágio supervisionado em Psicologia Escolar e Educacional desenvolvida no contexto pandêmico em escolas municipais de uma cidade do sul da Bahia. Paralelamente, analisamos os principais desafios e potencialidades da experiência em questão para a formação das estudantes de psicologia. Trata-se de um relato de experiência de um Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar e Educacional desenvolvido na modalidade remota em período de suspensão das atividades presenciais em todo o campo da Educação. As ações foram construídas junto à comunidade escolar e conduzidas por estagiários do curso de Psicologia da Universidade Federal do Sul da Bahia. Foram utilizados questionários online, rodas de conversa remotas entre outras ferramentas que contribuíssem para a transposição das atividades para o formato virtual. Os resultados apontaram que é esperado que o profissional de psicologia atue numa perspectiva clínica-individual, o que começamos a superar com as atividades coletivas direcionadas ao atendimento escolar. Ao mesmo tempo, a comunidade escolar percebeu que o psicólogo escolar pode contribuir quanto ao enfrentamento dos desafios impostos pela pandemia. Concluímos que se tratou de experiência enriquecedora, que lidou com desafios e potencialidades de uma nova práxis da psicologia escolar crítica e emancipadora.