PROJETO DE CULMINÂNCIA COM EDUCAÇÃO PARA A HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA NA ESCOLA MUNICIPAL MARIA LÚCIA DE SOUZA

A presença da temática indígena nos contextos escolares possui atravessamentos oriundos da existência de uma mentalidade conservadora oriunda da própria estrutura social vigente. Este, pois, é um trabalho que explicita a organização e condução de um evento de culminância desenvolvido da Escola municipal Maria Lúcia de Souza em Seropédica (RJ) que teve como premissa o tratamento da questão indígena a partir de uma percepção de desconstrução de estereótipos existentes no imaginário popular. A culminância contou com atividades anteriores ao evento para a construção coletiva dele e a pesquisa que desembocou na organização desta atividade se desenvolveu no âmbito do Programa de Mestrado em Educação Agrícola da UFRRJ (PPGEA). Ela utilizou como metodologia a pesquisa de campo com base etnográfica, contando com momentos de observação participante e com metodologias participativas aplicadas ao contexto escolar referido. Como resultados, é possível dizer que o projeto de culminância desenvolvido pode contribuir tanto com a formação docente como com a desconstrução de paradigmas a respeito dos povos indígenas. Sendo assim, tal culminância mostrou ser uma boa ferramenta pedagógica para o uso na educação básica. Conclui-se que existem possibilidades progressistas de trabalho com a temática indígena, no universo escolar, que podem agregar positivamente conteúdos e metodologias que tragam à tona a responsabilidade social da educação no que se refere a questão étnica.