PROGRAMA NACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COM A EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (PROEJA): RECORTES DA LITERATURA

O PROEJA foi criado em 2005 e reformulado em 2006 e desde então têm existido em diversas partes do Brasil. Essa proposta de ensino visa atender aquelas pessoas que não terminaram o ensino fundamental ou médio na “idade própria” e que agora podem terminar ao mesmo tempo se profissionalizam por meio de um curso de qualificação ou de um curso técnico. Não se tratam de duas formações separadas e sim parte de um projeto único, integrado e pensado especificamente para o público que se quer atender. O currículo integrador deve abordar temáticas do mundo do trabalho e da prática social dos estudantes. Os estudantes dessa modalidade possuem perfil diferenciado em relação à vivência e faixa etária, carregando um nível de aprendizagem representado por saberes gestados na sua prática social e que necessitam ser propostos nas unidades curriculares. Partindo desse pressuposto, caberá ao professor motivar e estimular os jovens e adultos com vistas à sua permanência em sala de aula, contextualizando os conteúdos de aprendizagem com a sua realidade de vida. A formação do jovem e do adulto através do PROEJA perpassa pelo compromisso com o adulto cidadão a partir de políticas públicas exequíveis às suas necessidades e especificidades numa perspectiva de respeito ao direito público e subjetivo de jovens e adultos à educação fundamental. Por esta razão, o PROEJA é uma resposta do estado brasileiro às demandas por inclusão social, consequência dos embates em prol da necessidade de formação de mão-de-obra especializada para o trabalho, a sociedade, os políticos e os intelectuais envolvidos nessas discussões. Nesse sentido, o presente capítulo de livro objetiva descrever brevemente as atualizações sobre pesquisas científicas já publicadas com o tema norteador “PROEJA”.