PRÁTICAS INVESTIGATIVAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA DE ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO

Objetivo: Analisar as abordagens didáticas utilizadas por professores de Ciências e Biologia da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em escolas da Rede Estadual de Pernambuco, quanto à presença de práticas investigativas. Métodos: Esta pesquisa apresenta uma abordagem quali-quantitativa e envolveu três etapas: 1- construção do objeto de estudo, elaboração do quadro teórico-metodológico e seleção do perfil dos sujeitos participantes da pesquisa; 2- elaboração e aplicação de um formulário online no Google com os professores e; 3- análise dos dados coletados. Resultados: A maioria dos professores (80%) acredita que o uso de práticas investigativas nas aulas de ciências e Biologia contribui no processo de aprendizagem dos estudantes da EJA enquanto os 20% restantes acreditam que as práticas investigativas contribuam apenas em parte. Quase a totalidade dos professores (98,2%) utiliza práticas investigativas em suas aulas., contudo 78,2% dos pesquisados relataram sentir dificuldade para desenvolver essas práticas. Conclusão: Este estudo reforça a necessidade de investimentos nas escolas para garantir a efetivação das práticas investigativas na EJA, ao mesmo tempo que a qualificação dos professores torna-se importante na promoção da EJA.