PIBID E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA IDENTIDADE DO LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Objetivo: Nesta pesquisa tem-se o objetivo de identificar possíveis contribuições do PIBID para a formação docente na área da Educação Física no sertão da Paraíba, segundo a perspectiva de bolsistas e supervisores do programa. Métodos: Caracterizada por uma abordagem qualitativa, o estudo contou com a participação de 29 bolsistas discentes e 03 supervisores do PIBID que foram submetidos às entrevistas semiestruturadas, as quais foram tratadas por meio da análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) de Lefrève e Lefrève (2005). Resultados: Observou-se que o PIBID contribuiu de forma significativa na formação acadêmica não só dos bolsistas discentes, como também dos supervisores, permitindo conhecer a realidade escolar, além de interagir e vivenciar práticas docentes fundamentais no processo de construção da sua identidade profissional docente, dando ainda, uma visão realista da futura profissão. Conclusão: Os achados indicam que a participação no programa acarreta em modificações quanto ao modo de atuação como futuros profissionais. Logo, a participação foi essencial para compreender os benefícios do PIBID para uma formação inicial qualificada.