PERFIL GEOGRÁFICO Y SOCIOECONÓMICO EN ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIA DEL PERU

Objetivo: En esta investigación, se analizó la relación entre el perfil geográfico y socioeconómico de estudiantes de nivel primaria en Perú, con el objetivo de comprender las disparidades regionales y socioeconómicas en la educación primaria y su impacto en las experiencias educativas y oportunidades futuras. Metodología: La metodología empleada se basó en un muestreo estratificado que dividió Perú en sus tres regiones geográficas principales: costa, sierra y selva. Se seleccionaron escuelas primarias de manera aleatoria en cada región para obtener una muestra representativa y diversa. A través de un cuestionario estructurado, se recopilaron datos sobre la región de origen, nivel socioeconómico y experiencias educativas de los estudiantes. Resultados: Los resultados revelaron asociaciones significativas entre la región de origen y el nivel socioeconómico de los estudiantes. En la costa, la mayoría de los estudiantes provienen de familias con ingresos más bajos y tienen acceso limitado a recursos educativos. En contraste, en la sierra y la selva, se observó una mayor diversidad en los niveles socioeconómicos. Conclusiones: En conclusión, esta investigación resalta la notabilidad de las disparidades geográficas y socioeconómicas en la educación primaria en Perú. Las diferencias son más pronunciadas en la costa, donde los estudiantes enfrentan desafíos adicionales en términos de ingresos y acceso a recursos educativos.