PERCURSOS HISTÓRICOS ENTRE O TRABALHO E A PSICOLOGIA ESCOLAR: DESAFIOS E POTENCIALIDADES NAS POLÍTICAS PÚBLICAS.

O estudo se propôs analisar os percursos históricos entre o trabalho e a Psicologia Escolar focando nos impactos dessa trajetória no que resultou em políticas públicas no trabalho do psicólogo educacional e escolar. Para tanto, utilizamos como metodologia a revisão de literatura tanto em clássicos do contexto do trabalho, da psicologia, da educação, da Psicologia Escolar e Educacional, bem como em leis e em leituras atuais acerca dos temas supramencionados. Quanto às buscas de textos as bases de dados investigadas foram: Scielo, catálogos de teses e dissertações da CAPES e BVS. O psicólogo é visto neste contexto como agente participativo do processo de mudança, nesse desenvolvimento do trabalho na educação. A análise será dividida em duas partes, na primeira será abordado sobre o trabalho, a Psicologia e a Psicologia Escolar e na segunda parte alguns dos desafios e potencialidades das políticas públicas. Como perspectivas do estudo, analisamos a importância do conceito trabalho para pensarmos como esta categoria contribui para entendermos o contexto capitalista em que vivemos e que atua o psicólogo na realidade específica da educação diante de desafios educacionais, e as potencialidades expostas em políticas públicas de educação, onde esperamos a contribuição para uma educação inclusiva e democrática.