PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE A EXPERIÊNCIA DE TRABALHO REMOTO EMERGENCIAL DECORRENTE DA PANDEMIA DE COVID-19

A pandemia do coronavírus (Covid-19) causou mudanças na vida das pessoas e transformações sanitárias e socioeconômicas no mundo. Para os docentes das Instituições de Ensino Superior (IES), uma das transformações advindas do distanciamento social foi a necessidade de ressignificar/redesenhar suas práticas do fazer docente. A presente pesquisa de abordagem quantitativa, teve como objetivo identificar a percepção sobre a (in)satisfação no trabalho de ensino remoto decorrente da pandemia de Covid-19 de docentes das duas principais IES públicas federais do estado de Mato Grosso. Participaram do estudo 430 docentes. Utilizou-se para coleta de dados um questionário on-line com itens referentes ao perfil sociodemográfico/profissional e questões sobre a (in)satisfação com o trabalho/ensino remoto emergencial, que foram analisados por meio do emprego de análise descritiva simples. As análises dos resultados indicam um descontentamento docente com o trabalho/ensino remoto implementado, visto que perceberam uma piora das condições de trabalho nas atividades laborais conduzidas nesse período. Os resultados contribuem para compreensão das práticas referente ao período marcado pela Covid-19, bem como para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais que promovam saúde (física e mental) dos professores, considerando as novas práticas docentes pós-período pandêmico que considerem as vivências sobre trabalho remoto na educação superior.