PERCEPÇÃO PÚBLICA ACERCA DOS MEDICAMENTOS: VARIÁVEIS ENVOLVIDAS E SUAS IMPLICAÇÕES AO ENSINO DE CIÊNCIAS

O presente estudo objetivou identificar quais variáveis interferem na percepção pública acerca da ciência e tecnologia (C&T) dos medicamentos e analisar suas implicações ao ensino de ciências. Para tanto, à amostra de 551 moradores do município de Maringá-PR foi aplicado um questionário e, em seguida, realizada a análise quali-quantitativa dos dados, considerando as variáveis: estrato, gênero, faixa etária, nível de escolaridade e classe de consumo, enfocando-se a análise das implicações desses resultados ao ensino de ciências. Pôde-se verificar que a percepção sobre a C&T dos medicamentos sofre maior influência da vivência dos indivíduos em conflitos e tentativas de solução dos problemas concretos relacionados ao tema, e pouco tem sido influenciada pelo nível de escolaridade dos indivíduos, mesmo após vários anos de estudo e transcorrendo diversos níveis de escolaridade. Esses resultados fortalecem a necessidade de se promover um ensino de ciências que proporcione a análise crítica das complexas e dinâmicas relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA) por meio de questões sociocientíficas, bem como de professores mediadores do processo de ensino-aprendizagem que valorizem os conhecimentos prévios dos alunos na organização do ensino, possibilitem a interação professor-aluno e aluno-aluno, utilizem metodologias e recursos diversificados e compatíveis com um ensino que priorize a produção de conhecimentos pelos estudantes e a formação cidadã.