OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO COVID-19

O estudo apresenta os impactos gerados pela inserção das tecnologias na educação básica, principalmente na pandemia Covid-19, o que acarretou em desafios significativos para gestores e professores no contexto educativo dos alunos. O propósito é analisar os impactos pessoais, profissionais, metodológicos e tecnológicos, identificados frente ao processo educativo gerados pela pandemia, num ambiente de diálogo, de uma forma colaborativa com o grupo de professores. A metodologia empregada para esta análise foi os Círculos Dialógicos Investigativo-Formativos, visando uma nova prática pedagógica no contexto tecnológico, especialmente diante do período pandêmico. Os principais resultados destacaram a autotransformação docente, a educação híbrida e as descobertas tanto dos professores quanto dos alunos em relação a essa nova era digital, ou seja, evidencia o professor, à docência e as suas práticas pedagógicas no contexto das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. Este estudo contribui para a compreensão de que há ainda muito a ser feito para a implementação de uma educação híbrida equitativa, incluindo o acesso à internet e aos recursos digitais, bem como o contínuo aprimoramento das práticas pedagógicas no cenário das tecnologias digitais da informação e comunicação, intensificado principalmente na Covid 19, sendo o boom para a nova era, a era digital.