OS CAMINHOS PARA O DIAGNÓSTICO DA IMPERCEPÇÃO BOTÂNICA: UMA PROPOSTA PARA ALUNOS DE ENSINO MÉDIO

O ensino de botânica na educação básica apresenta desafios, tanto devido à dificuldade dos alunos em assimilar os conteúdos, quanto à falta de ênfase dos professores em abordar esse tema de maneira dinâmica e interativa. Portanto, a estratégia mais eficaz para combater a impercepção botânica é promover uma educação precoce e consciente sobre as plantas. Portanto, este estudo, apresenta uma proposta de sequência didática para o ensino e aprendizagem de botânica com alunos do ensino médio, assim a presente sequência didática foi elaborada considerando o contexto do aluno, nesse caso, envolvem conteúdos que permeiam o seu cotidiano. Assim, metodologias ativas, podem ter um impacto significativo no processo de ensino e aprendizagem da botânica.