OFICINAS DE ARTES PARA BORDAR E PENSAR: INTERCULTURALIDADE E IDENTIDADENO ENSINO DE ARTES VISUAIS

A poética do bordado, enquanto abordagem intercultural e identitária no ensino de Artes Visuais, trata-se de uma pesquisa-ação qualitativa e fenomenológica. Possui o intuito de construir reflexões narrativas em torno de uma experiência com alunos do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. Como questão norteadora das reflexões procuramos responder: quais as potencialidades do bordado como referencial estético cotidiano para reflexões interculturais e identitárias? A experiência de apreciar e vivenciar a arte articulada à realidade do aluno promove o ensino de artes visuais como um espaço de educação intercultural, um caminho possível para a alteridade.