O TRABALHO (PRÁXICO) PEDAGÓGICO: CONTORNO E CONTEÚDO DE UMA CATEGORIA SINGULAR

Este texto se ocupa da crítica da categoria Trabalho Pedagógico. Ao atender para o pragmatismo das Políticas Educacionais pulveriza-se em múltiplas práticas e denominações perdendo, assim, sua especificidade, a de ser necessariamente produto da relação ontológica entre a educação e o trabalho. Desde esta perspectiva, inicialmente busca-se apresentar um certo contorno desta categoria, delimitando seu alcance e especificidade original; logo depois, a partir deste primeiro movimento, vai-se no sentido de demonstrar seu conteúdo semântico, sua substância. A crítica seguiu pelo caminho da dialética, isto é, apontando os limites e contradições da categoria Trabalho Pedagógico, bem como das injunções conceituais que lhe compõe, compreendendo que constitui uma única e vigorosa categoria que reengendra aquela relação ontológica entre constituição humana pela educação e pelo próprio trabalho