O TRABALHO DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES ACERCA DE COMPLICADORES DO DESEMPENHO PROFISSIONAL

O tema deste capítulo é o trabalho docente, o qual tem sido cerne de muitas reflexões e debates frente as inúmeras mudanças políticas, sociais e tecnológicas imperantes na sociedade. Sabe-se que as condições de labor docente estão estritamente relacionadas as tendências e práticas de ensinar e educar, ou seja, quando as condições de serviço estão satisfatórias (o que é um direito básico), o processo de ensino-aprendizagem tende a ser mais formativo e prazeroso tanto para os docentes quanto para os estudantes e para a comunidade escolar. O trabalho docente é uma temática ampla, sendo assim, neste texto é especificado na questão da precarização sob a ordem da excessiva carga de trabalho dentro e fora da escola, a necessidade de buscar outras rendas e os complicadores do desempenho profissional. No aparato metodológico, esse estudo é sustentado pelas pesquisas documental e bibliográfica, mais as investigações qualitativa e quantitativa. O lócus de análise foi na rede municipal de Ituiutaba, Minas Gerais, junto aos professores do Ensino Fundamental I de oito escolas, contacto estabelecido de modo presencial, por meio da aplicação de um questionário com questões discursivas e de múltipla escolha. Dentre as principais descobertas, enfatiza-se que na percepção do próprio professorado existe uma excessiva carga de trabalho dentro e fora da escola e uma necessidade de ter outras fontes de rendimento, o que implica na qualidade do serviço e de vida.