O TERRITÓRIO ESCOLAR COMO REPRESENTAÇÃO DA LUTA IDENTÍTÁRIA LGBTQ+ NA SÉRIE HEARTSTOPPER.

Nesta pesquisa apresentamos reflexões sobre as marcas identitárias LGBTQ+ no ambiente escolar, pautando-se na perspectiva dos estudos identitários, linguísticos e territoriais, trazendo, por objetivo central da investigação, o protagnonista Charlie Spring, que junto a Nick Nelson delimitam os desconfortos de sua sexualidade na atmosfera escolar. Tomando a identidade do personagem, analisa-se descritivamente suas relações com o ambiente, com o propósito de revelar as estruturas de poder que marcam o território, de modo a expor as articulações e consequência na realidade do personagem. O princípio teórico fundamenta-se nas averiguações da linguagem, tendo a Análise do Discurso Crítica (ADC) e a multimodalidade como respaldos basilares, bem como em apurações científicas da geografia e dos debates sobre identidade, de modo a gerar uma simbiose que fundamente as especulações sobre a relação identitária do personagem. Dessa feita, o presente estudo reafirma a importância de produções com formatos favoráveis à criação de um imaginário fértil para as diversas manifestações identitárias e a dissolução dos preconceitos marcados no território escolar.