O RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA COMO CAMPO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS
O RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA COMO CAMPO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS
Marina Rodrigues Da Silva Lopes
Jónata Ferreira De Moura
31/10/2022
83-94
6
O presente relato diz respeito às experiências da primeira autora deste texto no Programa Residência Pedagógica (RP), da Universidade Federal do Maranhão/Centro de Ciências de Imperatriz, no subprojeto O Letramento Matemático e a Implementação do Documento Curricular do Território Maranhense: o ensino e a aprendizagem da matemática escolar e o sujeito da experiência. Objetiva-se relatar as experiências no RP com o planejamento, a produção e acompanhamento de aulas de Matemática Escolar para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Desse modo, neste relato consta: as discussões sobre elaboração de planos de aula, aulas escritas, videoaulas e outros recursos pedagógicos referentes à Matemática Escolar para uma turma de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal da cidade de Imperatriz/MA, no formato remoto; as percepções da residente sobre o trabalho docente e o ensino da Matemática Escolar.
Ler mais...Residência Pedagógica, Matemática Escolar, Formação de Professores.
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional .
O conteúdo dos capítulos e seus dados e sua forma, correção e confiabilidade, são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es). É permitido o download e compartilhamento desde que pela origem e no formato Acesso Livre (Open Access), com os créditos e citação atribuídos ao(s) respectivo(s) autor(es). Não é permitido: alteração de nenhuma forma, catalogação em plataformas de acesso restrito e utilização para fins comerciais. O(s) autor(es) mantêm os direitos autorais do texto.