O PODER ALÉM DA BELEZA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA A PARTIR DA TEMÁTICA MAQUIAGEM

Além de ser um cuidado de beleza, os produtos de maquiagens são uma oportunidade para o ensino contextualizado de conteúdos de química, pois podem favorecer a construção do conhecimento do aluno, a partir de uma temática de seu cotidiano. Diante deste contexto, o presente artigo tem por objetivo propor uma sequência didática para trabalhar conteúdos de química, a partir da temática maquiagem e da leitura de rótulos de embalagens de blushes. A sequência didática foi elaborada a partir de uma revisão de literatura sobre maquiagem, sendo composta por duas etapas de discussões sobre a química da maquiagem e sua correlação com conteúdos de química. Para promover as discussões e relações da maquiagem e conteúdos de química foram propostas questões norteadoras e pesquisas para os grupos. Assim, a sequência didática proposta pode ser utilizada como estratégia auxiliar ao processo de ensino-aprendizagem de química, promovendo novos significados aos conteúdos trabalhados; bem como o senso crítico do aluno.