O MOVIMENTO BALÍSTICO: DA EXPERIMENTAÇÃO À OLIMPÍADA - UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA

Neste trabalho, foi utilizada uma sequência didática destinada ao ensino do movimento balístico a partir de um relato de experiência da atividade docente em algumas cidades do Estado do Pará nos últimos anos. O objetivo principal do trabalho era o ensino do movimento balístico (lançamento oblíquo). Pautada na aprendizagem significativa de David Ausubel, no contexto da realização de experimentos em Física. A proposta relacionou o ensino de Física através de uma sequência didática pautada na experimentação e análise do voo dos protótipos construídos. Resultado: A aplicação dessa sequência teve como metodologia de ensino-aprendizagem procedimentos pré-estabelecidos buscando desenvolver as estruturas cognitivas do aluno a partir do seu conhecimento prévio e auxiliá-lo à construir um aprendizado de forma significativa. A sequência utilizada era composta de duas atividades iniciais objetivando organizar os conhecimentos prévios dos alunos. As demais atividades foram realizadas na forma de oficinas: Oficina de construção de Foguetes e bases de lançamento e Oficina de Lançamento dos dispositivos para coleta e análise de dados do movimento, nestas oficinas destacou-se o novo conhecimento a aprender: o Movimento Balístico. Conclusão: O estudo procurou fazer intermediação entre teoria e prática dos conceitos de Mecânica dos corpos e teve como um dos objetivos, analisar e entender a problemática dos conceitos físicos sobre movimentos, em especial o lançamento oblíquo e integrar estas atividades, dado ao caráter multidisciplinar da atividade experimental, com outras disciplinas para a promoção do ensino de Física.