O JOGO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Para a realização desse estudo foram realizadas pesquisas com base em alguns artigos sobre o assunto, bem como em livros da área. Partiu-se do pressuposto que a criança com deficiência intelectual tem condições de aprender ler e escrever, desde que sejam dadas condições a ela por intermédio da estimulação. Ao entrelaçar os jogos com as atividades escolares, busca-se incentivar as crianças com dificuldade de aprendizagem a participar e com isso levar a compreensão do funcionamento do sistema da escrita e leitura na escola de uma forma, mais divertida. Esse recurso facilitador de aprendizagem favorece às crianças com dificuldade meios para aprender a ler e escrever a fim de facilitar a sua convivência nos âmbitos sociais em seu cotidiano.