O ENSINO E A APRENDIZAGEM POR MEIO DO APLICATIVO GEOTHEKE: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NA TURMA DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este artigo é parte de uma pesquisa de mestrado em educação, onde trabalhou-se o ensino e a aprendizagem por meio de aulas hibridas (presencial e online) com a utilização de recursos tecnológicos digitais e em especial o aplicativo Geotheke, considerando as necessidades e os interesses dos alunos participantes. Buscou-se investigar, quais desafios e benefícios podem advir do processo de ensino e aprendizagem com a utilização de aplicativos nas aulas de Geometria Plana. Para isso, produziu-se um aplicativo tecnológico digital e seu manual de utilização, que foi aplicado junto aos alunos, visando contribuir com o processo de ensino e aprendizagem em aulas de Geometria Plana. A metodologia adotada foi uma pesquisa qualitativa de intervenção do tipo estudo de caso, realizada com 19 alunos. Os resultados encontrados em relação a atividade aplicada com o geotheke foram aproximadamente, 42% dos alunos acertam todas as questões, 28% acertaram três e 30% acertaram duas do total de quatro questões de área. Concluiu-se que, dependendo das condições oferecidas pela escola, em termos de laboratórios computacionais, software, metodologias adequadas e incentivo aos alunos, as aulas de Matemática podem se tornar mais atrativas e produzirem melhor aprendizagem.