O ENSINO DE GEOGRAFIA E AS POSSIBILIDADES DE USO DE METODOLOGIAS ATIVAS O FORTALECIMENTO DA CARTOGRAFIA ESCOLAR EM UMA ESCOLA DO CAMPO (IRANDUBA, AM)

Este artigo investiga os desafios enfrentados na gestão de escolas localizadas em áreas rurais da cidade de Manaus, conhecidas como “escolas do campo”, mais especificamente em sua área metropolitana, o foco principal é o município de Iranduba onde se encontra a Escola Municipal Procópio Maranhão. Identificaram-se tanto as dificuldades estruturais quanto as pedagógicas enfrentadas por essa instituição e que afetam a eficácia do ensino de Geografia, destacando a importância da cartografia como ferramenta fundamental para compreender e representar as características geográficas específicas do território. A pesquisa consistiu em uma revisão bibliográfica combinada com entrevistas realizadas com gestores e professores, este estudo analisou os principais obstáculos que impactam a qualidade da educação geográfica na Escola Municipal Procópio Maranhão, incluindo limitações de recursos, falta de infraestrutura adequada e desafios na formação continuada de professores. Os resultados revelam a necessidade de políticas e soluções estruturais que possam superar esses desafios, promovendo uma educação geográfica de qualidade nas escolas do campo.