O ENSINO DE ARTE NUMA ESCOLA MUNICIPAL DE GUANAMBI: CONTRIBUIÇÕES EPERSPECTIVAS DA LINGUAGEM ARTÍSTICA

Este trabalho apresentou como objetivo principal analisar as contribuições da linguagem artística no processo de ensino/aprendizagem em uma turma de 4º ano da rede municipal de Guanambi-BA. Para reforçar as reflexões sobre o tema, elencamos os seguintes objetivos: refletir teoricamente sobre as possibilidades do ensino de Arte na escola; analisar a proposta metodológica do componente curricular Arte para os anos iniciais do Ensino Fundamental na referida escola; conhecer a compreensão que professores e gestores possuem sobre a Arte e sua importância na escola; verificar se o ensino de Arte pôde (res)significar o processo de ensino e aprendizagem, sob o olhar das crianças. Tal abordagem tende a assumir um cunho descritivo e interpretativo dos dados qualitativos coletados por meio de questionários, entrevistas semi-estruturadas, análise documental e diário de campo. Como aporte teórico alguns autores estão aqui elencados: Barbosa (1994, 1999), Ferraz (2009), Duarte Júnior (1995, 2001) dentre outros, assim como os documentos oficiais que regem o ensino de Arte no Brasil. A pesquisa evidenciou pontos positivos, principalmente no que diz respeito a preocupação do PPP e o Plano de Curso sobre a utilização das quatro linguagens artísticas, mesmo antes da promulgação da Lei 13.278/2016. No período do estágio através das aulas de Arte, notamos uma maior interação e participação por parte dos alunos. A prática de estimular a capacidade e a valorização de cada aluno fez com que eles se reconhecessem enquanto sujeitos pensantes capazes de se relacionar entre seus pares e de produzir o próprio conhecimento.