O DOCENTE SUPERIOR E A SÍNDROME DO PENSAMENTO ACELERADO (SPA): A BUSCA DA MELHOR QUALIDADE DE VIDA E PRÁTICA PEDAGÓGICA

O Estudo apresenta, como tema central, a Síndrome do Pensamento Acelerado (SPA), apresentando uma investigação da forma que a SPA prejudica os Docentes Superiores e suas práticas pedagógicas. Depressão; exaustão; tensão; desânimo; impaciência e agitação são alguns dos sintomas que surgiram com o século XXI.Novas tecnologias são apresentadas há todo momento e os usuários recebem uma carga imensa de informações simultâneas, mentes são estimuladas diariamente e uma sobrecarga cerebral atinge a humanidade, roubando a energia que deveria ser utilizada para manter o corpo em perfeito funcionamento. O Docente Superior (DS), em sua prática, exige um esforço intelectual intenso e necessita manter-se atento e produtivo e realizar o seu trabalho sob uma grande pressão, favorecendo a possibilidade do desenvolvimento da SP. Tendo como processo metodológico uma pesquisa de objetivo exploratório e descritivo, através de um procedimento bibliográfico com ênfase nos autores dedicados à temática abordada e suas contribuições. O Estudo tem por objetivo geral apresentar a SPA, seus sintomas, causas e prejuízos, bem como destacar a importância de uma consciência preventiva, na busca de uma melhor qualidade de vida dos DS, possibilitando um aprimoramento do desenvolvimento das suas práticas pedagógicas. Os objetivos definidos darão condições de responder à questão objeto do estudo: Como o Docente Superior deve estabelecer um processo de prevenção, contra a Síndrome do Pensamento Acelerado, na busca de uma qualidade de vida física e mental sem prejuízo nas suas práticas profissionais pedagógicas? Aquele DS, com a possibilidade de se permitir a conhecer-se e compreender a real situação, em que sua saúde se encontra, de uma forma racional e consciente, desfrutará dos benefícios de uma melhor qualidade de vida, com um bem-estar físico e mental.