O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE MORTE EM CRIANÇAS SAUDÁVEIS

Viver e morrer: a certeza cotidiana. O objetivo deste estudo foi investigar o desenvolvimento do conceito de morte em crianças. Foram investigadas 3 dimensões do conceito de morte biológica - Extensão, Significado e Duração. Aplicou-se individualmente o Instrumento de Investigação do Conceito de Morte. Participaram do estudo 40 crianças saudáveis, com idades entre 5 e 6 anos (compreendendo o estágio de Piaget pré-operacional), das quais 22 são meninas e 18 são meninos, todos de nível socioeconômico médio. Os seguintes resultados foram encontrados: 52,5% dos participantes apresentaram uma dimensão de Extensão desenvolvida; 20% apresentaram uma dimensão de significado desenvolvida; e 55% apresentaram conceito adequado de dimensão Duração. Os dados confirmam estudos anteriores, que apontam que indivíduos de condição socioeconômica semelhante geralmente apresentam resultados semelhantes. Neste estudo, as dimensões Extensão e Duração do conceito de morte foram identificadas sem lacunas cognitivas para o estágio de desenvolvimento. Entretanto, apenas 20% dos participantes apresentaram a dimensão de Significado desenvolvida, o que sugere influência cultural com prevalência da negação da morte. Assim, evita-se uma compreensão cognitiva completa do fenômeno, ainda que a cultura brasileira, nesse momento, seja violenta e as crianças sejam diariamente expostas à notícias de morte.