O DESENHO DA FIGURA HUMANA NA PRÁTICA INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

Este capítulo apresenta uma síntese de estudos recentes das autoras com o Desenho da Figura Humana (DFH), um dos instrumentos mais empregados na avaliação psicológica e que pode ser empregado na neuropsicológica, tanto explorando aspectos cognitivos quanto os afetivos. Foram utilizados dois sistemas de pontuação, o de Koppitz e o DFH-III. Teve como objetivos: investigar se os critérios propostos por Koppitz para avaliação maturacional e emocional das crianças discriminam as crianças com e sem problemas emocionais; e, apresentar estudos de estudos de validade convergente dos dois sistemas de avaliação empregados. Participaram 169 crianças, de 6 a 11 anos, encaminhadas para atendimento psicoterápico com queixas diversas, comparadas com um grupo controle composto por 169 escolares de mesma idade, sem queixas emocionais, pareado com o primeiro grupo. Foram comparadas também 22 crianças com problemas de aprendizagem e 55 crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A comparação entre os dois sistemas foi feita com 623 crianças, sem distúrbios de comportamento severos, deficiências físicas ou mentais. A aplicação foi individual ou em pequenos grupos em escolas e clínicas de atendimento. Os resultados revelaram evidências de validade convergente e concorrente, de ambos os sistemas de avaliação, com maior poder para o DFH-III. Os resultados da pesquisa contribuíram com a construção de conhecimentos científicos na área e com o enriquecimento da prática clínica diagnóstica.