O DESAFIO INTERMODAL COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA ATIVA PARA O ENSINO DE DISCIPLINAS DE TRANSPORTES EM CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DO IFPB

Objetivo: Esta proposta investigativa tem por objetivo discutir o relato de experiência de uma docente sobre a trajetória de inspiração, composição, execução, inquietações, incertezas e avaliação do evento Desafio Intermodal, proposta pedagógica aplicada nas disciplinas de transportes no curso de Bacharelado em Engenharia Civil do IFPB Cajazeiras, sob a perspectiva dos princípios das metodologias de aprendizagem ativa. Métodos: A pesquisa desenvolvida classifica-se como exploratória, de natureza qualitativa e sua análise e discussão baseada em um relato de experiência, utilizando a entrevista estruturada e a análise documental como instrumentos de coleta de dados. Resultados: A aplicação do Desafio Intermodal pelas turmas das disciplinas Sistemas de Transporte e Transporte Público Urbano correspondem aos conhecimentos esperados no Plano Pedagógico do curso, bem como às competências previstas pelas Diretrizes Nacionais Curriculares, além de oportunizar uma ação ativa, empoderada e realmente aplicada para os estudantes. Conclusão: este artigo abordará como essa estratégia metodológica auxilia no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem como fator motivador e facilitador no ensino de conhecimentos de transporte para o curso de Engenharia Civil.