O DESAFIO EM DESENVOLVER PROGRAMAS DE PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS NA ESCOLA NUMA INTERFACE COM A SAÚDE

Trata-se de um artigo que se pautou por verificar o cenário atual do Ensino Básico com base nos dados da Unicef/MEC, assim como as possibilidades e os desafios da prevenção do uso de drogas numa perspectiva da saúde. Valeu-se, sobretudo, do Relatório Educação para Todos (ETP) 2000-2015: Progressos e Desafios, por apresentar dados estatísticos fornecidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE), pela Secretaria de Educação e Cultura e pelo Ministério da Educação e Cultura (SEEC/MEC), além de documentos nacionais e de organismos internacionais como o Fundo das Nações Unidas para Infância (Unicef) e a Organização das Nações Unidas para Educação Ciência e Cultura (Unesco). Aborda a relevância da intersetorialidade com a saúde, assistência social e para programas de prevenção. Apresenta três modelos principais de prevenção da linha de redução de danos empregados na implementação de projetos escolares. Verifica o uso de um programa de prevenção realizado pelo Ministério da Justiça, pela Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (Senad/MJ), pelo Ministério da Educação e pela Secretaria de Educação Básica (MEC/SEB), o Programa de Estudos e Atenção às Dependências Químicas (UnB/PRODEQUI), de que fazem parte o programa Crack, É Possível Vencer! e o Programa Saúde na Escola (MEC/MS).