O CHATGPT CONTRIBUI OU PREJUDICA? UM EXPERIMENTO NA DISCIPLINA DE DESENHO GEOMÉTRICO

A inteligência artificial está presente em diferentes áreas, as quais extrapolam a substituição dos humanos nas tarefas repetitivas, como no âmbito educacional. Com o experimento, buscamos investigar se o material produzido pelo ChatGPT pode colaborar com os processos de ensino de Desenho Geométrico para os alunos de graduação em licenciatura plena em Matemática. A metodologia utilizada foi qualitativa, com um estudo de caso e observação participante. A técnica de análise de conteúdo influenciou em alguns aspectos para a análise dos dados. E usamos o software Atlas.ti como recurso. Os principais resultados indicaram que o ChatGPT pode ser uma ferramenta útil para o planejamento de atividades na disciplina de Desenho Geométrico, fornecendo passos detalhados e, em alguns casos, métodos diferentes daquele ensinado pelo professor. No entanto, também foram identificadas algumas inconsistências nos roteiros fornecidos pelo ChatGPT, o que pode prejudicar o processo de ensino.