MATIX: O TABULEIRO DOS NÚMEROS INTEIROS NA EJA

Para aprender Matemática, faz-se necessário que o discente possa experimentar diferentes metodologias de aprendizagem. Isso exige do professor uma atitude de constante pesquisador em busca de atividades que possam motivar e despertar o interesse de seus alunos. Acredita-se que o jogo didático possa ser uma ferramenta eficaz na condução de uma aprendizagem significativa. Este trabalho tem o objetivo de relatar uma experiência a partir da utilização do jogo Matix no processo de ensino-aprendizagem de números inteiros com estudantes da EJA. O tabuleiro foi confeccionado em EVA e as peças com material reciclável. Inicialmente, a turma apresentou dificuldade na execução da dinâmica, porém, no decorrer do jogo, desenvolveu estratégias para a escolha da melhor jogada a ser realizada. Conseguiram entender que precisavam pensar tanto na sua jogada quanto na do colega. A verificação de quem ganhou ou perdeu a partida evoluiu ao longo da atividade. Considera-se que as operações foram realizadas conforme o esperado e que a aprendizagem ocorreu de forma satisfatória. Descreveram, no relatório, as estratégias utilizadas para ganhar o jogo, bem como a alegria que sentiram na execução das partidas. Durante toda a dinâmica, observou-se maior interação entre os estudantes, além de motivação e confiança para realizar as operações.