MAIS A APRENDER COM OS(AS) INDÍGENAS QUE LHES ENSINAR: LIÇÕES INTERCULTURAIS, POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS DAS “ESCRIVIVÊNCIAS” E “CONFLUÊNCIAS” COM OS POVOS ORIGINÁRIOS DA BAHIA – BRASIL.

Este artigo aborda vivências político-pedagógicas protagonizadas por e com povos indígenas da Bahia, das Etnias Pataxó, Pataxó Hã Hã Hãe, Tupinambá, Kiriri, Kaimbé, Pankararé, Xucuru Kariri, Kantaruré, Tuxá e Tumbalalá. Constitui-se de relatos de experiências na docência com professores(as) indígenas em curso de formação continuada de nível superior. São apresentadas noções introdutórias sobre a primeira Licenciatura Intercultural em Educação Escolar Indígena na Bahia e sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência para a Diversidade tendo como propósito apresentar as concepções, finalidades, aplicações e resultados do projeto “Ressignificando a Práxis Pedagógica Indígena”. O texto aborda a emergência da Pedagogia Indígena, suas especificidades e desafios na afirmação da educação intercultural, diferenciada e decolonizada. Apresenta novos conceitos econcepções tais como: reverberação pedagógica, laboratório de práticas pedagógicas específicas, interculturais diferenciadas e inovadoras, autoavaliação formativa diferenciada, projeto político pedagógico da escola indígena. Indicando possíveis reaplicações pedagógicas em outros contextos. Reflete sobre demandas e avanços na formação docente para atuação no contexto da Educação Escolar Indígena com protagonismo.