LER E CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM INCENTIVO À FORMAÇÃO DE LEITORES A PARTIR DAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS UTILIZADAS PELAS PROFESSORAS EM SALA DE AULA

Objetivo: conhecer os métodos que os professores utilizam para desenvolver o interesse pela leitura na Educação Infantil. Os objetivos específicos foram: Identificar os fundamentos teóricos utilizados pelos professores como subsídio à prática de contar histórias na primeira etapa da Educação Básica; Analisar como é articulado o trabalho com as contações de histórias na sala de aula e investigar alternativas pedagógicas que os docentes apropriam-se para qualificar o trabalho pedagógico com as contações de histórias. Metodologia: Foi uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e a coleta de dados também ocorreu por meio de um questionário para professoras da Educação infantil.Resultados: Por meio deste estudo, evidenciamos que, para que o docente realize um trabalho efetivo com as contações de histórias na Educação Infantil, é fundamental que ele tenha hábito de leitura e que, consiga demonstrar isso aos alunos de um modo positivo, em razão dos discentes adquirirem o gosto pela leitura na infância. Conclusão: As contações de histórias, quando realizadas pelos professores, diariamente, enriquecem as experiências dos discentes, configurando-se como base à construção do aluno leitor.