LA RELACIÓN ENTRE EL BURNOUT DOCENTE Y LA EFECTIVIDAD DE LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL: UNA REVISIÓN DE LITERATURA EN SCOPUS (2020–2025)

El burnout docente constituye uno de los principales desafíos actuales en los sistemas educativos, debido a su influencia negativa en el desempeño profesional y en los procesos de desarrollo docente. Este capítulo analiza la relación entre el burnout docente y la efectividad de la capacitación profesional, entendida no solo como la participación en actividades formativas, sino como la adquisición significativa de competencias y su aplicación en la práctica pedagógica. Se examina cómo el desgaste emocional afecta la motivación, la capacidad de aprendizaje y la transferencia de los contenidos formativos al aula. Asimismo, se aborda el carácter bidireccional de esta relación, considerando que ciertos programas de capacitación mal diseñados pueden intensificar el burnout, mientras que otros, orientados al bienestar y al desarrollo integral del docente, pueden contribuir a su mitigación. Finalmente, se plantean implicancias relevantes para la gestión institucional y las políticas de formación docente, destacando la necesidad de integrar el bienestar docente como un componente clave en el diseño de programas de capacitación profesional efectivos y sostenibles.